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仙居实验幼儿园格林班 (小 一)

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左右我能分得清  

2014-10-08 14:43:04|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    对于大班孩子来说,部分孩子已能正确区分左右,然而仍有部分孩子仍分不清左右,而大班数学活动《左右我能分的清》的难点就在于孩子的差距较大。教师在制定目标时,既要满足能够正确认识左右的孩子有一个提升的过程,那就是以客体为中心区分左右。然而另一部分孩子也以自身为中心也不能正确区分左右的话,那么如何让他去感知以客体为中心区分左右。两个不同阶段的孩子如何平衡,又能让两个阶段的孩子都有所提升,成为了本次活动的重点。

    为了解决这一难点,我在活动中反复让幼儿练习认识自己的左右手、认知面对面人的左右手、以及侧面人的左右手,帮助所有幼儿做到以自身为中心正确区分左右。

    在活动的开始,我先让孩子猜谜“手”,每个人都有两只手,右手有什么本领,哪只手是右手,如何才能快速区分右手,右手有什么本领,通过幼儿的讲述,我们一致通过吃饭时拿勺子的、写字的那只手就是右手然后让幼儿说说左手的本领,通过游戏举左右手比如伸拳头、做剪刀、伸拇指,重点强化右手。通过彩带帮助幼儿正确区分左右,既能帮助能力弱的孩子一个反复的提示和自纠机会,也为接下来的以客体为中心区分左右的环节奠定基础。

     同时在本次活动中,我以游戏的形式进行,如 “快速反应游戏(快速举起左右手)”让幼儿分清自己的左边右边,让孩子们了解左右对生活的重要性。让孩子在游戏中不断的幼儿感知左右、巩固对左右的认识,体现了数学的趣味性,使幼儿在玩中学、乐中悟,感受生活中处处有数学,激发孩子们的参与意识。孩子们始终能轻松愉快的学习。

左右我能分得清 - 格林班   - 仙居县实验幼儿园格林班 (大二)

 

 

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